Manja slova Veća slova RSS
>

Predlog razvoja sistema provjeravanja i ocjenjivanja znanja ucenika

Datum objave: 22.08.2005 17:43 | Autor: Propisi

Ispis Štampaj stranicu


Provjeravanje i ocjenjivanje znanja učenika je jedno od najkompleksnijih pitanja vaspitno-obrazovnog rada kako zbog obrazovne, tako i zbog svoje psihološke, društvene, ekonomske i filozofske dimenzije. Osnovna intencija reforme je kvalitetno obrazovanje, postizanje standarda znanja koja su kompatibilna sa standardima razvijenog svijeta. Razumije se, u dijagnosticiranju nivoa postignutih kompetencija od izuzetnog značaja su instrumenti i postupci mjerenja ishoda obrazovnog rada. Ocjenjivanje ima višestruki značaj za sve subjekte nastavnog rada, nastavnike, učenike i roditelje. Ocjenom se učenik se obavještava o postignutim rezultatima u ostvarenju postavljenih zahtjeva. Pored toga ocjena treba da ima i motivacionu funkciju, da motiviše učenika kako bi postigao bolje rezultate. Ostvareni uspjeh učenika je pokazatelj i nastavniku o efikasnosti njegovog rada. Roditelj takođe dobija informaciju o postignuću djeteta i mogućnostima njegovog napredovanja. Poznati su faktori koji narušavaju metrijsku vrijednost ocjene, kao i prednosti i mane pojedinih oblika ocjenjivanja. Da bi uspješno vršio mjerenje učeničkih postignuća, nastavnik mora imati zadovoljavajuću pedagoško-psihološku i dokimološku kulturu. Nastavnik mora znati da nijedan način ocjenjivanja ako se isključivo primjenjuje ne daje objektivne rezultate, te ne može biti uzet kao jedini izvor informacija o postignućima učenika. Izlaz može biti samo u korišćenju više različitih načina ocjenjivanja znanja učenika.
Predlog razvoja sistema...