Панел је отворио директор школе, Жарко Боровинић, указујући на значај модуларизације образовних програма и програма образовања одраслих, потребе за већом флексибилношћу система образовања одраслих и указујући на важност укључивања Просвјетне инспекције у контролу рада лиценцираних организатора образовања одраслих.

Представница Министарства просвјете, Марија Ђуришић упознала је присутне са резултатима ЕРАСМУС+ пројеката који се реализују у области образовања одраслих и представила Извјештај експертске групе за 2018. годину о образовању одраслих у Црној Гори као и Допуњено издање Водича кроз систем неформалног образовања у Црној Гори, који је објављен и на албанском језику. Документа се налазе на сајту Министарства просвјете и могу се преузети на сљедећем линку: хттп://www.мпин.гов.ме/рубрике/образовање-одраслих/209267/ПРИПРЕМЉЕНЕ-ПУБЛИКАЦИЈЕ-У-ОБЛАСТИ-ОБРАЗОВАЊА-ОДРАСЛИХ-ВОДИц-КРОЗ-СИСТЕМ-НЕФОРМАЛНОГ-ОБРАЗОВАЊА-У-ЦРНОЈ-ГОРИ-И-АНАЛИЗА-ОБРАЗОВ.хтмл .

Представница Центра за стручно образовање, Гордана Бошковић, представила је активности Центра за стручно образовање на плану модуларизације програма, законску регулативу у овој области и план будућих активности, указујући на нужне потребе измјене образовног система у погледу ефикасности и ефективности када је у питању његова веза са тржиштем рада.

У име Завода за школство на панелу је говорио Радован Поповић, стављајући фокус на потребе реаговања у погледу флексибилности и садржајне структуре формалног образовања, који се нужно одсликавају кроз систем образовања одраслих, посебно када је у питању задовољавање потреба тржишта рада.

Након излагања панелиста, учесници су позвани на дискусију која је резултирала низом закључака:
1. Образовање одраслих се мора експлицитно препознати Законом о буџету Црне Горе;
2. Формални систем образовања нужно мора прећи на модел који ће бити флексибилнији и бржи за промјене;
3. Образовање одраслих се не смије сводити на корективу формалног система образовања;
4. Црна Гора мора користити образовање одраслих као алат за смањење одлива становништва које се посебно очекује током 2020. када је најављено отварање иностраног тржишта рада и за наше грађане;
5. Институције образовног система морају брже и дјелотворније реаговати на потребе које произилазе из праксе;
6. Систем стицања националних стручних квалификација је сувише спор и не представља адекватан одговор нити подршку тржишту рада;
7. Доносиоци одлука морају имати у виду да расте тренд школовања младих за инострано тржиште, те стога морају креирати политике које ће младе задржати у Црној Гори.